Badamy DNA - zestaw doświadczalny

Zestaw umożliwia zapoznanie się z podstawową techniką analizy DNA - elektroforezą. Uczniowie otrzymują próbki DNA - namnożone fragmenty sekwencji DNA pochodzące od czterech spokrewnionych ze sobą osób oraz jednej osoby nie spokrewnionej. Celem doświadczenia jest rozdział elektroforetyczny cząsteczek DNA i ustalenie wzoru dziedziczenia poszczególnych alleli.

Zestaw zawiera zapasowy nadmiar każdej z próbek DNA

Doświadczenie mogą przeprowadzić cztery zespoły uczniów.
Sugerowana liczba uczniów w jednym zespole to 4-6 osób.

 Zestaw zawiera:

    ilustrowany przewodnik dla nauczyciela
    kartę pracy dla uczniów
    płytę CD
    3 x 0,4 g agarozy w proszku
    100 ml stężonego 15 x buforu TBE
    próbki DNA: M, T, A, B, C (10 x 30 mikrolitrów).
    55 mikrolitrów standardu wielkości DNA
    2 x 35 mikrolitrów barwnika do elektroforezy
    4 zestawy aparatów do elektroforezy (pudełko, przewody z "krokodylkami", grzebyk)
    50 ml barwnika AZUR A stężonego 2 x
    5 pipet
    5 par lateksowych rękawiczek
    60 sztuk jednorazowych końcówek
    2 płaty elektrod
    1 probówka 50 ml z podziałką

Po wykorzystaniu odczynników zamów ZESTAW UZUPEŁNIAJĄCY kod 200006

Zestaw uzupełniający zawiera:  Eksperymenty biologiczne

     3 x 0,4 g agarozy w proszku
    100 ml stężonego 15 x buforu TBE
    próbki DNA: M, T, A, B, C (10 x 30 mikrolitrów).
    55 mikrolitrów standardu wielkości DNA
    2 x 35 mikrolitrów barwnika do elektroforezy
    60 szt. jednorazowych końcówek

Dodatkowo będzie potrzeba przygotować:

    baterie 9 V lub zasilacz
    wodę destylowaną

Próbki DNA i standard wielkości DNA można przechowywać do 6 miesięcy w temp. +4oC. 

Zestaw doświadczalny pomaga w realizacji następujących celów kształcenia i treści nauczania nowej podstawy programowej na IV etapie edukacyjnym:
Wymagania ogólne, zakres podstawowy.

    Wymagania ogólne, zakres podstawowy.

• II. Rozumowanie i argumentacja.
  Uczeń interpretuje informacje i wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe między faktami, formułuje wnioski, ocenia i wyraża opinie na temat omawianych zagadnień współczesnej biologii, zagadnień ekologicznych i środowiskowych.

Treści kształcenia, zakres podstawowy.

• 1. Biotechnologia i inżynieria genetyczna. Uczeń: 6) podaje przykłady wykorzystania badań nad DNA (sądownictwo, medycyna, nauka);

Wymagania ogólne, zakres rozszerzony.

• III. Pogłębienie znajomości metodyki badań biologicznych. Uczeń rozumie i stosuje terminologię biologiczną; planuje, przeprowadza i dokumentuje obserwacje i doświadczenia biologiczne;

• V. Rozumowanie i argumentacja. Uczeń wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe, formułuje wnioski, formułuje i przedstawia opinie związane z omawianymi zagadnieniami biologicznymi, dobierając racjonalne argumenty. Dostrzega związki między biologią a innymi dziedzinami nauk przyrodniczych i społecznych. Rozumie znaczenie współczesnej biologii w życiu człowieka.

Treści kształcenia, zakres rozszerzony.

• 5. Genetyka mendlowska. Uczeń:
  1) wyjaśnia i stosuje podstawowe pojęcia genetyki klasycznej (allel, allel dominujący, allel recesywny, locus, homozygota, heterozygota, genotyp, fenotyp);
  2) przedstawia i stosuje prawa Mendla;

• 8. Biotechnologia molekularna, inżynieria genetyczna i medycyna molekularna. Uczeń:
  7) przedstawia różnorodne zastosowania metod genetycznych, m.in. w kryminalistyce i sądownictwie, diagnostyce medycznej i badaniach ewolucyjnych.